绵阳城市学院在深入开展“三全育人”综合改革试点工作中，坚持把以‘自主管理、自我服务、自“觉”价值体现’为主题的“三自”教育管理体系贯穿于试点任务中，秉承“以学生为中心”的育人准则，持续推进“一站式”学生社区化管理模式。

以自主管理为核心，坚持自治自强

学生管理社区创编“一会多组织”的学生自治队伍，凸显自主管理的核心。落实责任分工，在社区学生自治管理委员会的管理下，按照组织、宣传、文化与体育、心理安全事务和办公室等职责进行分工，学生按照分工开展各类工作。加强教育管理，坚持每周例会和定期培训，保证在开展自我管理工作中有抓手。完善制度规定，共建立了12套规章制度，内容设计到学生管理、心理干预、责任分工、场地管理制度以及人生导师工作规范等，使学生自我管理有法可依。坚持自我总结，要求在开展活动过程中必须要做到有实施计划、过程监管和总结提高的记录，找出差距和整改措施，达到在不断总结中提高思想认知和实操能力，切实达到自治自强的效果。

以自我服务为突破，坚持育人准则

充分发挥学生的自我服务功能，让学生在自我服务中接受新思想、开启新思路，从而走出育人新路子。抓学风建设，学生独立完成各类班会开展，并撰写班会记录，自发进行理论学习分享与探讨，交流学习成果与心得。推进活动开展，学生在社区的统一管理下，自主申请各类活动举办权利，组织学生进入活动中，充分实现自我服务的实践过程，全面发挥自我服务的主观能动性。重视劳动教育，与第二课堂和第三课堂有效衔接，学生自觉联系学校相关部门，参加劳动教育，并形成相应管理机制。

以自“觉”价值体现为目标，坚持人才导向

在社区“三自”管理体系中，着重培养学生自我价值，不断提升自我认知，形成自我完善。把以前一些由学校统一组织的活动让学生根据自身实际由学生主导开展，进一步培养他们的组织能了和执行能力；组织学生进行业务宣讲培训、活动主持，参与各类校园活动演讲比赛，与各类各年级学生交流、与教师沟通等以提高他们语言表达能力；基于学生个人爱好组织一些文体活动，在社会价值层面引导学生通过参加一些社会活动，不断增强社会责任感和社会服务意识。