为进一步加强学校师资队伍建设，提升专职教师信息化水平和AI应用能力，9月20日，学校组织了以“学校发展模型解读与学科竞赛指导经验分享”为主题的专题培训。培训会由校长助理周海波主持，学校教学部门、各二级学院教学管理部门和部分专职教师共400余人参加了培训。

培训会上，周海波围绕全国教育大会上关于“科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”和“提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍”要求，结合未来教育指出：作为新时代的教育工作者，正站在教育变革的前沿，面对着AI技术迅猛发展和智能化教育不断推进的背景，教育领域正在经历着前所未有的挑战与机遇。学校不断探索与创新，依托发展模型来实现学校特色的打造是每位教师需要理解和践行的工作内容，要把学科竞赛作为创新教育的重要组成部分，作为锻炼学生实践能力提升的平台，从而实现个人与学校的共同发展。

校长助理钟磊围绕学校发展战略深度解读学校的发展模型，认为学校在人工智能时代背景下对教育有了新的定义，基于应对未来发展环境变化和满足学生个性化的教育需求，学校创造性地提出了“3331”人才培养模型和学校治理模型，并做出了详细的介绍。“3331”人才培养模型包含三个维度、三段目标和三自管理，而“3331”学校治理模型则是三大课堂、三大平台和三大岗位的结合。绵阳城市学院的发展从理想、执行和管理三个方面入手，将学生和教师、学业与事业紧密结合，从而实现学校特色的打造与提升。

带领学生团队在2024年全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛中取得了优异成绩的吴鸿老师分享了学科竞赛指导与实践经验。他强调平台和团队建设的重要性，介绍了聚能·融智科技创新研究中心的建设情况，以及学校如何通过资源整合和持续投入，构建了支持学科竞赛的环境和平台。最后，他提出了开展多维项目的下一步考虑，包括优化样机性能、市场调研、专家工作室指导、成果凝练，以及构建公司矩阵，展望了学校在这一领域的成就和未来的发展方向。

培训结束后，参培老师完成了个人总结，大家纷纷表示：通过这次培训，对学校的发展有了更深入地理解，对学科竞赛指导也有更多的收获与思考。期待通过集体的智慧与努力，推动学校教育教学工作迈上新的台阶。