5月22日，绵阳城市学院“明德修身·匠心育人”师德师风与教学能力提升专题讲座在安州校区学术报告厅顺利举行。作为学校“教风建设活动月”的核心环节，本次讲座聚焦立德树人根本任务，旨在进一步强化师德师风刚性约束，系统提升教师课堂教学能力与育人水平。学校党委书记王俊佳教授及各分院领导出席活动，全校350余位专任教师现场参会，另有60余位教职员工通过线上方式同步参与。

王俊佳书记在开场致辞中指出，当前我国正处于从教育大国向教育强国加速迈进的关键时期。党的二十大报告明确提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”，教育部持续强化师德师风在职称评聘、评优奖励中的首要地位，并建立教职员工准入查询制度与全链条追责体系。他向全体教师提出三点希望：一是明德修身，筑牢立身之本，将思想政治引领贯穿师德师风建设全过程，要把《四川省高等学校教师职业行为细则》中的“可为”与“不可为”铭记于心、落实于行；二是匠心育人，夯实立业之基，既需恪守高尚师德，亦要锤炼精湛业务，将工匠精神融入每一堂课与每一次育人实践；三是以案为鉴，严守职业底线，深刻检视自身言行是否雅正、课堂教学是否规范、师德素养是否过硬，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

罗小娇教授以“筑牢师德基石·践行行为准则”为题，对《四川省高等学校教师职业行为细则》逐条解读。她围绕“坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、积极奉献社会”十条细则，结合高校教师执业过程中的常见认知误区，清晰地阐明了师德建设的“红线”与“底线”要求。她强调，“师德无小事、小节即大德”，希望全体教师对照准则深刻反思，做到有则改之、无则加勉，真正将准则内化为职业自觉。

本次讲座特邀西南科技大学王月明教授、李富田教授，绵阳师范学院彭声泽教授、谭军研究员等四位校外督导专家，结合长期深入课堂一线的督导经验，为全校教师传经送宝。

王月明教授以“师德失范的红线与职业敬畏——来自督导一线的警示”为题，结合“课堂不当言论被录音举报”“划定考试范围被认定为泄题”“师生非正常交往”等真实案例，深入剖析高校教师典型失范行为的成因与后果。他向与会教师强调：讲台是严肃的教学场所，任何行为均需遵循职业规范，师生交往应保持正当界限，唯有坚守职业底线，方能行稳致远。

李富田教授聚焦“课堂教学的雷区与规范——基于督导听课的常见问题诊断”，用具体数据指出当前督导听课中“教学方法单一”“照本宣科念PPT”“备课不充分”“忽视课堂管理”等高频问题。他从课前文件齐备、课中脱稿精讲与多元互动、课后作业批改与反思三个环节，系统梳理规范课堂教学的基本要求，引导教师实现从“知识搬运工”到“学习设计师”的角色转变。

彭声泽教授围绕“教学设计的硬伤与优化——如何站稳讲台”主题开展专题分享。他以《计算机操作系统》课程为例，通过对比“满堂灌”反面案例与“问题导入—案例研讨—小结测试”正面设计，直观呈现BOPPPS教学模型的应用路径，指导教师从学生认知体验出发设定可测量的教学目标，每15分钟切换教学活动，并通过即时小测验证目标达成情况，有效破解“教师讲授详尽但学生对学习目标认知模糊”的评教痛点。

谭军研究员以“教师成长的陷阱与突围——督导视角下的职业发展建议”为题作总结分享。他梳理出教师成长过程中的七大陷阱，同时，结合智能制造与工程学院青年教师成长案例，建议教师应系统学习教育心理学规律，用心设计以学生为中心的课堂教学；主动邀请督导听课，形成“反馈—改进—验证”的闭环机制；构建教学共同体，实现教学经验的交流与共享；平衡教学与科研，促进二者相互增益。

整场讲座历时三个多小时，内容涵盖师德警示教育、教师行为细则解读、课堂规范诊断、教学设计优化与职业成长规划，既有反面案例的警钟长鸣，也有正面方法的精准指导。与会教师认真聆听、积极思考，在讲座间歇围绕教师行为规范、课堂互动技巧等话题与专家进行了热烈交流。

活动尾声，罗小娇教授再次感谢四位专家的倾囊相授，并希望全体教师会后认真消化讲座内容，结合本人教学实际反思整改，将今日所学转化为课堂上的实际行动——把师德规范内化于心、把教学规范外化于行，以高尚师德师风与扎实教学能力共同维护风清气正的育人环境，奋力书写绵阳城市学院“崇教尚学、精益求精”的教风新篇章。

一审一校：李莉莉

二审二校：罗小娇

三审三校：周海波

供稿/供图：教师发展中心