2026年7月1日至3日，绵阳城市学院成功开展“深耕课堂·厚植根基”青年教师校内集中培训。本次为期三天的集中研修，通过制度学习、专家讲座、示范课展示、经验分享、主题工作坊、授课模拟与名师点评等多元环节，为青年教师搭建起从“站上讲台”到“站稳讲台”的成长桥梁。

副校长周海波在开班仪式上强调：“青年教师是学校发展的生力军，是教育事业的未来与希望。本次培训不仅致力于帮助青年教师掌握教学技能，更着力于筑牢其师德根基。”

一、开班启航：筑牢师德根基，明晰教学规范

培训首日，教师发展中心主任罗小娇以“高线引领”与“底线约束”双线并行的框架，围绕《新时代高校教师职业行为十项准则》及师德失范“负面清单”开展首场讲座，明确政治立场偏差、学术不端等十条红线及“一票否决”等惩戒措施；教务处副处长吴光翠、实践教学与基地管理处处长李程、监评中心主任李鹏分别从课堂教学规范与考核管理、毕业论文质量管控、质量保障闭环体系三个维度，针对教学实施、质量责任与评价改进等关键环节进行逐项解析与专题介绍，共同构建起覆盖师德、教学、实践、评价的全链条教师发展支持体系。

下午，西南科技大学盛鹰副教授提出的“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮”，引发全场共鸣。他指出，优质课程的核心在于“精准设计、系统组织、有效实现”，教师需从“我要讲什么”转向“学生要学到什么”，通过真实案例承载知识点，使理论焕发生命力。

二、示范引领：名师倾囊相授，经验萃取升华

培训第二天，来自不同教学单位的八位优秀教师依次登台，倾囊分享各自的教学经验与实践心得。

上午，马克思主义学院冯韵以《思想道德与法治》为例，从“什么是理想”到“如何树立正确理想”，巧妙融入中国航天梦、空心病现象等现实议题。通识与职素教育中心张熙悦则直面学生“找不到切入点”“选题困难”的真实痛点，用头脑风暴法的四步流程点燃课堂创意。智能制造与工程学院王建雄从“我会做，但不会教”的困境出发，以《基于PLC的机械手物料抓取控制系统设计》为案例，展示了“理实一体化”教学的全流程。

下午，首先由创意设计学院党委书记李嘉华作分享，他以江油李白博物馆为贯穿案例，提出“课程思政融入六步法”，引导学生从建筑风格分类维度感受中国建筑之美；人工智能学院肖建英构建“三环指标模型”，从教学设计、实施到效果逐层递进，并配套课前自检三问、课中3分钟诊断、课后5分钟微反思三大工具，使评价具备可落地性；健康与教育学院陈芳芳针对“伪互动”“伪参与”“伪思辨”“伪反馈”等教学痛点，以结构化学术辩论、Seminar专题研讨等方法激活课堂；商学院万菲将课堂秩序界定为“可控的活跃”，以“温柔的坚定”取代严厉呵斥，坚守教学底线；创意设计学院谢小林依托自编教材《乡村美学概论》构建三维教学体系，使学生实践成果直接服务地方乡村振兴，实现“教学服务社会、实践反哺教学”的良性互动。

三、实战演练：模拟授课展风采，名师点评促提升

7月3日上午，培训以“青年教师教学基本功提升工作坊”的形式开展。两位教学名师围绕课件PPT优化、教案设计规范及教学实践中的共性问题展开专题指导与现场答疑，全面分享从课堂导入巧思设计到教学重难点精准突破的实践经验与专业方法。

下午授课模拟环节，五名学员代表依次登台展示，各展其能。王舒明以“什么是社会学”为主题，通过图片导入形式激活课堂氛围；杨阳以“千年蜀绣绽蓉光”为主题，从成都世乒赛奖牌绶带的芙蓉花纹样切入，阐述传统文化创新发展的实践路径；李雅娴运用AI工具开展情景对话，引导学生沉浸式体验“狩猎行动”博弈过程，助力学生深入理解纳什均衡理论；艾泳宏以学情分析为基础，通过表格呈现学生的优势与不足，自然衔接至“运用数组解决实际问题”的教学内容；李清威围绕“谁在观看”“观众感受如何”“画面需传达哪些信息”三个核心问题，系统拆解AI视频创作的底层逻辑。

最后点评环节，商学院院长助理杨林提出，在教学逻辑层面需实现从“以教为中心”向“以学生为中心”的转变。教师发展中心主任罗小娇强调，应依托AI技术赋能教学实践，推动教师角色从单纯的知识传授者向教学资源的组织者与引导者转型，并希望大家能够结合“案例式教学—项目式教学—项目制教学”三阶递进教学体系，深入探索课程改革的有效推进路径。

结业仪式上，罗小娇与杨林共同为优秀学员颁发荣誉证书和奖品，为全体参训教师授予结业证书。镜头定格的那一刻，每个人的脸上都洋溢着收获的喜悦。“深耕课堂·厚植根基”不仅是一句口号，更是一场关于教育初心的深度修行。

供稿：教师发展中心

一审一校：李莉莉

二审二校：王竹君

三审三校：何闫旭

终审：蒲施宇